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Geregelte Grenzüberschreitung: das Spiel in der ästhetischen Bildung
Gespeichert in:
Personen und Körperschaften: | |
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Titel: | Geregelte Grenzüberschreitung: das Spiel in der ästhetischen Bildung/ Tanja Wetzel |
Hochschulschriftenvermerk: | Dissertation, Universität Hamburg, 2003 |
veröffentlicht: |
München:
kopaed,
[2005]
© 2005 |
Umfang: | 267 Seiten; Illustrationen; 21 cm |
Teil von: | Kontext Kunstpädagogik ; 1 |
ISBN: |
3938028610 9783938028612 |
Zusammenfassung: | "Wie kann das von Kant und Schiller geforderte zweckfreie Spiel der Erkenntniskräfte pädagogisch realisiert werden? Oder wird dadurch die Offenheit ästhetischer Erfahrung geopfert? Ausgehend von einer sich so formulierenden Aporie Ästhetischer Bildung wird die These belegt, dass der Widerspruch zwischen dem pädagogisch formulierten Anspruch und der Offenheit des Ästhetischen als ein frei bewegliches Kräftespiel in der dialektischen Figur der Vermittlung geltend gemacht werden kann. Der damit verbundene Ausdruck eines Spiel-Habens der Kräfte folgt dem Modell einer geregelten Grenzüberschreitung, dem entsprechend nur ein souveränes Aufs-Spiel-Setzen von Ordnungsstrukturen ihre Verschieb- und Ersetzbarkeit ermöglicht. "(Klappentext) |
Format: | Buch Hochschulschrift |
Quelle: | Verbunddaten SWB |
Sprache: | Deutsch |