%0 Electronic Article %A Cavalcanti, Ricardo Jorge de Sousa and Almeida, Cláudia Amorim de %I Pontifical Catholic University of Sao Paulo (PUC-SP) %D 2019 %D 2019 %G Undetermined %@ 2316-3267 %~ Katalog der Universitätsbibliothek Leipzig %T ANÁLISE RETÓRICO-TEXTUAL DO GÊNERO CARTA DO LEITOR NA ESFERA ACADÊMICA %V 8 %J VERBUM. CADERNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. ISSN 2316-3267 %V 8 %N 1 %P 168-187 %U http://dx.doi.org/10.23925/2316-3267.2019v8i1p168-187 %X Este estudo aborda, com base na produção do gênero Carta do leitor por participantes de um minicurso, o sujeito como agente sócio-histórico e discursivo em práticas linguageiras argumentativas escritas. Para tanto, elegemos estudos que tratam da Nova Retórica (REBOUL, 2004; PERELMAN e OLBRECHTS-TYTECA, 2005) na inter-relação com a Linguística Textual (KOCH, 2015; KOCH e ELIAS, 2016; MARCUSCHI, 2008; 2010; 2011). O trabalho com a Carta do leitor se deu pelo seu potencial argumentativo e também didático. A pesquisa se caracteriza como uma pesquisa-ação, numa perspectiva qualitativa de investigação, a partir da produção e análise de dados autênticos. Os resultados apontam, considerando a experiência realizada, certa dificuldade na elaboração do gênero Carta do leitor por parte dos sujeitos produtores: licenciandos e licenciados nos Cursos de Letras e de Pedagogia de um dado contexto. Tal constatação nos leva a defender a importância do trabalho sistematizado com a argumentação na formação inicial/continuada docente.    %Z https://katalog.ub.uni-leipzig.de/Record/ai-49-aHR0cDovL2R4LmRvaS5vcmcvMTAuMjM5MjUvMjMxNi0zMjY3LjIwMTl2OGkxcDE2OC0xODc %U https://katalog.ub.uni-leipzig.de/Record/ai-49-aHR0cDovL2R4LmRvaS5vcmcvMTAuMjM5MjUvMjMxNi0zMjY3LjIwMTl2OGkxcDE2OC0xODc