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A formação do professor de geografia: aprendendo a ser professor
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Titel: |
A formação do professor de geografia: aprendendo a ser professor |
In: | Geosul, 30, 2015, 60, S. 249 |
veröffentlicht: |
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
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Umfang: | 249 |
ISSN: |
2177-5230 0103-3964 |
DOI: | 10.5007/2177-5230.2015v30n60p249 |
Zusammenfassung: | <jats:p>Resumo: Neste artigo é apresentada parte da uma pesquisa de doutoramento[1], que teve por objetivo a reflexão sobre o papel da formação inicial acadêmica diante dos desafios do trabalho docente no cotidiano da escola. A preocupação em analisar o processo de formação do professor de Geografia constitui questão ampla e complexa, indicando que este é um dos grandes desafios a serem enfrentados para o aperfeiçoamento da educação básica. Os sujeitos desta pesquisa foram sete alunos do oitavo nível do curso de Geografia da Universidade de Passo Fundo – RS e, como método de pesquisa, foi utilizado o grupo focal para coleta de dados. O estudo revelou que a desarticulação e o distanciamento entre os cursos de licenciatura e a realidade das escolas têm contribuído para que o professor iniciante enfrente maiores dificuldades ao se deparar com a realidade onde atuará profissionalmente. Mas, mesmo diante das condições adversas, os professores iniciantes tomam iniciativas para superar as dificuldades.[1] Pesquisa realizada no Doutorado em Geografia realizado na UFRGS.</jats:p> |
Format: | E-Article |
Quelle: | Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (CrossRef) |
Sprache: | Unbestimmt |